基於本館對「兒童主體性」的重視，需要對於兒童的真實需求與意見有深入的了解。聯合國《兒童權利公約》第 12 條亦指出，兒童享有「被傾聽權」：「……有主見能力的兒童有權對影響到其本人的一切事項自由發表自己的意見，其所表示之意見應依其年齡及成熟度予以權衡」；第13條則指出兒童擁有「表意權」：「兒童應有自由表示意見之權利；此項權利應包括以言詞、書面或印刷、藝術形式或透過兒童所選擇之其他媒介……」。本館既為專屬兒童的空間，其設計與營運將努力透過多元媒介與管道的提供，輔助兒童意見之表達。
本館將蒐集多元媒介以針對不同年齡層兒童蒐集意見資料，如【問卷調查】、【參與式觀察】、【訪談】、【焦點團體】、【繪畫或創作】、【角色扮演】、【拍攝照片或影片】、【導覽活動】。
並於活動或工作坊辦理過程中，參考 Laura Lundy 教授協助愛爾蘭兒童和青年事務部（Department of Children and Youth Affairs），所共同建立一份兒童參與工作檢核表——發聲模型檢核表（Voice Model Checklist），包含【空間】、【聲音】、【觀眾】、【影響】等，以確立在與兒少共同工作時，能夠符合《聯合國兒童權利公約》（UNCRC）第12條並落實兒童參與要素。
參與式觀察
於國立臺灣博物館辦理工作坊，邀請孩童至「臺灣．我的家-兒童探索展」，體驗與認識臺灣動植物標本、臺灣文化，並進行行為觀察與創作活動。
2023.9.26-2023.9.27
於國立故宮博物院辦理工作坊，邀請孩童至「兒童學藝中心」，透過數位科技媒介體驗與認識故宮文物的故事，並進行行為觀察與創作活動。
2023.10.4.-2023.10.5
於臺北市立美術館辦理工作坊，邀請孩童至「加加減減—和身體玩遊戲」展，透過互動遊戲與藝術作品認識自我身體，並進行行為觀察與創作活動。
2024.2.21-2024.2.22
至公立學校辦理工作坊，邀請孩童於熟悉的校園環境，透過學校既有教育與鬆散素材，讓孩童自由遊戲，自由組合，且自在表達其喜好的遊戲方式。
2024.3.27-2024.3.28
相關檔案 (pdf)
國家兒童未來館地下一樓有如洞穴般的「地之城」，是一個充滿魅力的地底異世界!光線時而點點灑落、擁擠的通道滿滿的包覆感、彎彎曲曲的牆壁帶來未知的想像……在這堂課裡，孩子們利用紙...
▍童想創造所 ✦水之城：用點、線、面，打造流動的空間！水，既自由又難以捉摸。它可以是草地上的雨露，是潺潺的溪流，又或是匯聚成寧靜的湖泊。要怎麼找出它與空間互動的路徑呢？「水之城工作坊」是喜習在兒未館 ...
【兒童表意工作坊—蛋的誕生】本活動以國小低年級學生為主，以引導兒童透過身體鑽入布套、模仿動物出生等動作操作，實際體驗生命起點的身體歷程作為破冰活動，並運用具象且可感知的素材，如布套、動物角...
綠之城工作坊：城市自然美感探險家不是只有走進深山大海才能親近自然——在「國家兒童未來館」預定地的一片城市綠地裡，孩子們戴上頭冠、踩進草叢，也啟動了與自然的連結。這一場綠之城-《...
【兒童表意工作坊—身體大工程】本活動以國小高年級學生為主，藉由引導孩童認識身體各部位的尺寸，將身體作為測量工具以感知空間的尺度，並透過自我探索及與他人合作的過程，讓孩童更加認識自己的身體，...
【兒童表意工作坊—我的五感會說話】本節主題活動以國小中年級學生為主，透過聽覺、觸覺、味覺、嗅覺及視覺5項遊戲，開啟孩子對身體情緒的探索，並能有意識的從心中表達出對所有活動的感受。引導孩童將...
✨「看不見的博物館奇幻冒險」✨這是一系列激發想像力、培養創造力的親子工作坊。在這場奇幻旅程中，孩子們將化身 「博物館探員」，探索一座充滿未知與驚喜的神秘森林！透過 建築、食材、光影、聲音、劇場等多元主...
▍童想創造所－光之城：光影美術館兒童創意工作坊✨光，會跑、會躲、會畫畫，也是孩子認識空間的第一個線索。牆怎麼擋住光？窗戶怎麼灑進色彩？你走過的每一步，都能成為空間的靈感。來場「光與空間」的創作冒險！由...
🌈 童想創造所 🌱臺灣首座國家級兒童博物館——國家兒童未來館，以兒童為中心，提倡兒童權利，透過探索、創作與參與，讓孩子在玩中學、在學中發聲。「童想創造所」系列工作坊正是這樣...